La formació permanent del professorat comença a ser un tema destudi habitual de moltes investigacions tant a lEstat espanyol com a la resta dEuropa i en el mapa internacional. Les reformes educatives engegades a molts països han posat de manifest les necessitats formatives dels docents i més en un moment en què els criteris de qualitat total comencen a arribar a lescola. Els avanços tecnològics i les darreres investigacions en el camp de les Ciències de lEducació també han trasbalsat el terreny de les modalitats formatives tradicionals, tot incorporant nous sistemes i modalitats: lorganització que aprèn, la formació en centres, la formació flexible i a distància mitjançant noves tecnologies… El moment social i educatiu actual, que es pot considerar històric, amb la recent recepció de les competències educatives, és un moment per a la planificació del futur educatiu de la nostra comunitat. La investigació que presentam no pretén més que ser una petita aportació a aquest debat sobre el futur de leducació a les Illes Balears, a partir de lanàlisi de les aportacions fetes fins avui pels agents formatius en el camp de la formació permanent del professorat. Lobjecte de la investigació és lanàlisi i estudi dels diferents models formatius desenvolupats a Mallorca des del 1968 fins al 1997, però abans hem cregut oportú fer una anàlisi conceptual al camp dobjecte destudi i una revisió a altres estudis similars.
ISBN: 9788476323892 | 978-84-76323-89-2
